↑ Powrót do Artykuły

Wiosna z dziećmi

Wiosna z dziećmi.

Wielkanoc już niebawem, wiosna za oknami! Szare kolory już dawno wygoniliśmy w kąt. W tęczowych ubraniach z podwiniętymi rękawami wszyscy razem bierzemy się za wiosenne porządki, zabawy i dłuższe spacery. Ciepłe słońce zaprasza na świeże powietrze. To już czas by dotlenić organizmy i rozruszać mięśnie. Dłuższe popołudnia zachęcają nas do twórczej zabawy. Wyciągamy więc kolorowe papiery, farby, piórka, wstążki, klej, nożyczki i… kolektywnie tworzymy. To znak, że zabieramy się do szykowania wiosenno – wielkanocnych dekoracji.

Wszyscy bardzo starannie przygotowali się do powitania wiosny. W kolorowych strojach, z uśmiechem na twarzy, w towarzystwie muzyki i zabawy, pożegnaliśmy zimę. Tańcem oraz piosenką przywołaliśmy długo wyczekiwaną wiosnę!
Swoje przybycie zaakcentowała także w ogrodach i pobliskim lesie. Czuć ją w powiewie wdychanego powietrza, widać w delikatnej zieleni traw, na drzewach, które powoli rozwijają swoje liście. Założyliśmy własny ogródek, a przez praktyczne działanie dzieci uczą się odpowiedzialności, obowiązkowości jak również korzystania z przyborów, narzędzi ogrodniczych. W myśl zasady Marii Montessori „pomóż zrobić mi to samodzielnie” stworzyliśmy prawdziwy kącik przyrodniczy w sali – miejsce, w którym gromadzimy, podlewamy, nie tylko przepięknie rozkwitające żonkile, prymulki czy hiacynty, ale i dokonujemy doświadczeń przyrodniczych oraz badamy świat wszystkimi zmysłami.
Wspaniała pogoda i słońce podglądają nas każdego dnia… jednocześnie zapowiadają nadejście zielonych, ciepłych oraz wiosennych Świąt Wielkanocnych. Świąt bogatych w tradycje i obyczaje, które są radosne zarówno w kościelnym roku liturgicznym, jak i w obrzędowym kalendarzu.
Jakże ważny jest to czas przygotowań dla dzieci! Można go wykorzystać na wspólną rozmowę, zabawę przy wykonywaniu papierowych kurczaczków, zajączków, baranków, pysznych babeczek czy własnoręcznie składanego koszyczka. Czynne uczestniczenie dzieci w działaniach związanych właśnie z Wielkanocą stanowi jedno z zadań edukacyjnych. Pragniemy więc pokazać ważność i barwność tych świąt oraz działać tak, by u każdego rozwinąć skrzydła wyobraźni. Oczywistym jest przekazanie informacji, czym w ogóle jest Wielkanoc oraz jakie symbole wiążą się z tym okresem. Wspólne oglądanie kartek, kolorowych ilustracji czy fotografii, filmów edukacyjnych dla dzieci oraz rozmowy kierowane prowadzą nas w ten niezwykły czas.

Baranki, kurczaki, zajączki staną się głównymi motywami prac plastycznych. 4 i 5 –latki wykonają samodzielnie trudniejsze ozdoby na okna, gazetki oraz wielkanocny stół, które wymagają większej sprawności manualnej. Młodsi, przy niewielkiej pomocy, wykorzystując różnorodne bibuły, pocięte paski, wstążki, gotowe elementy, piórka czy bazie kotki również potrafią tworzyć niepowtarzalne i kreatywne prace.

Pojawia się edukacja przez ruch, czyli kinezjologiczny system kształcenia i terapii, opracowany przez Dorotę Dziamską, który wykorzystuje naturalny, spontaniczny ruch organizmu w procesie jego rozwoju. Dzieci wykorzystując ćwiczenia o charakterze graficznym, swobodne działanie wybranymi technikami plastycznymi, przyczynią się do stworzenia pracy, oczywiście związanej tematycznie z Wielkanocą.

Święta to jednak nie tylko twórczość artystyczna, ale cały wachlarz wszechstronnie rozwijających działań. Zajęcia praktyczne – jak np. sianie rzeżuchy, wykonanie palemki czy sadzenie kolejnych wiosennych kwiatów w ogrodzie! Oczywiście wszyscy będą mieli okazję poznać również słodką stronę świąt… oj bardzo wyczekiwaną! Własnoręczne wykonane, polukrowane i wymyślnie ozdobione babki, trafią nie tylko do brzuszka, ale też zapadają na długo w pamięci naszych milusińskich.

Nie można zapominać również o pisankach! Wielkie malowanie – w kropeczki, paseczki, kwiateczki- jak kto woli…do woli. Koniecznym jest, aby z każdej zabawy dziecko wyniosło morał, więc zanim jajka powędrują do koszyka wyjaśnimy znaczenie symboliki jajka w odniesieniu do obchodzonych Świąt Wielkiejnocy. Święconka, czyli koszyczek wielkanocny to kolejny, niezwykle wdzięczny moment przygotowań, podczas którego niezastąpiona może okazać się pomoc naszych pociech. Warto przystąpić do ozdabiania koszyczka, jak również wkładania do niego odpowiednich potraw- dzieci na to czekają.

Ważnym obrzędem Świąt Wielkanocnych jest wspólne, rodzinne spożywanie „święconego” i składanie sobie życzeń.
Codziennie staramy się rozbudzać aktywność twórczą dziecka oraz rozwijać wiarę we własne siły i możliwości. Aby zapewnić dzieciom pozytywną motywację do podejmowania zadań, wprowadzamy je w świat sprawdzonych, acz nowatorskich metod pracy. Dziecko wykonując, zaplanowane przez nauczyciela, ćwiczenia słuchowe czy słuchowo- wzrokowo- ruchowe, zgodne z Metodą Dobrego Startu M. Bogdanowicz bądź „leniwe ósemki”, „ruchy naprzemienne”, oparte na metodzie wspierania rozwoju poprzez system ćwiczeń integrujących ciało i umysł – czyli Kinezjologię edukacyjną P. Dennisona czy też odkrywając wciąż nowe możliwości chusty animacyjnej, cały czas – niezależnie od kalendarza działań, tematyki kompleksowej, poprzez zabawę – poznaje otaczającą rzeczywistość!

Między twórczymi działaniami, posiłkami, gdzieś pomiędzy gimnastyką również poznają świat, nabierając sił na dworze. Ruch na świeżym powietrzu, spacer czy pobyt w ogrodzie jest przecież niezbędny, zwłaszcza teraz, gdy dzieci intensywnie rosną. Pogoda pozwala na odwiedzanie placu zabaw. A to właśnie na placu „maluchy”, „średniaki” i „starszaki” trenują swoje ciało, ale również umiejętności społeczne: uczą wymieniać się foremkami czy wspólnie grać w piłkę, dbać o wiosenne kwiaty. To trening współpracy, kreatywności, no i czasem współzawodnictwa. Dzieci nie tylko poznają zasady współżycia w grupie, ale też lepiej rozumieją własne możliwości. Zaczynają się uczyć, jak budować relacje z innymi dziećmi. Zdobywają wiedzę o sobie i kontaktach między rówieśnikami.
Nie zapominamy również o Lanym Poniedziałku! Może więc warto zaproponować swoim pociechom wspólne udanie się do sklepu z zabawkami….i poddać się magii wodnej, „świątecznej kąpieli”?

Piękny czas Wielkanocy … jednak w przedszkolu przez cały rok nadarza się wiele okazji, by twórczo rozwijać dzieci. W przedszkolu „Figle Migle” dziecko jest w centrum uwagi. To właśnie dzieci nadają sens naszej pracy, dzięki ich obecności nasze działania mają cel, a my sami możemy stawać się coraz lepszymi wychowawcami i nauczycielami.

Mgr Iwona Mikołajczak – wychowawca przedszkolny Figle Migle
Mgr Natalia Polkowska – Dyrektor Przedszkola Figle Migle
www.figle-migle.com

Dodaj komentarz